Finalmente, dentro del congreso Explorar, Descubrir y Unir tuve la oportunidad de escuchar la conferencia de Steve Dembo, quien invita a los maestros a ser pioneros del cambio, es decir a hacer uso de la tecnología dentro del salón de clases.
Un maestro debe ser aquel que busque ser el primero, que deje sus temores a un lado y se permita a así mismo implementar la tecnología dentro del salón de clases. Para muchos maestros podría resultar aterrador hacer esto, sin embargo vale la pena intentarlo. A pesar de que en el intento podrían ocurrir muchas errores es importante no frenarse, tal como sucede cuando un niño da sus primeros pasos, se deben celebrar las caídas pues se sabe que lo que estará por llegar.
Actualmente, la tarea de los maestros no debe ser qué tanto contenido se les brinda o no a los alumnos, sino qué tantas experiencias se les posibilita a los alumnos vivir. Es ahí en donde entra la tecnología, pues fomenta la curiosidad y el interés del alumno generando un mayor compromiso de éste hacia su proceso de aprendizaje.
De igual forma otro aspecto de la tecnología que contribuye a la creación de experiencias, es el poder que le da al alumno para compartir sus creaciones. Es decir, no sólo se alcanza el último nivel de la taxonomía de Bloom el cual es "crear", sino que también se comparte lo que ha sido creado para que otras personas puedan apreciarlo y sacarle provecho.
Para compartir creaciones con la tecnología existen múltiples aplicaciones, dos de ellas recomendadas por Dembo son wevideo y blabberize. La primera, permite generar segmentos cinematográficos a partir de la utilización de otros videos y la creación de nuevas videograbaciones. Mientras que la segunda permite contar historias o explicar conceptos de una manera divertida, haciendo uso de imágenes de personas o animales que pueden abrir y cerrar la boca según la grabación de audio que se haga.
Podemos al alumno divertirse al utilizar la tecnología para hacer cosas creativas, no siempre tienen que ser de contenido académico; al hacer vídeos con audio propio o hacer hablar una imagen, desarrolla competencias en el proceso y le permite familiarizarse con estas aplicaciones.
ResponderEliminarA mí también me dejó esos mensajes esta conferencia, pero creo que en educación un maestro debe tener un balance en su diseño instruccional para no siempre estar en la última taxonomía de Bloom. Ese último nivel cognitivo se da siempre y cuando se haya trabajado con los 5 previos. Especialmente en educación básica, preescolar, primaria y secundaria, hay información esencial que el alumno debe manejar para poder pasar a la evaluación y la creación. En mi opinión, ese punto faltó mencionar en la conferencia.
ResponderEliminarA mí también me dejó esos mensajes esta conferencia, pero creo que en educación un maestro debe tener un balance en su diseño instruccional para no siempre estar en la última taxonomía de Bloom. Ese último nivel cognitivo se da siempre y cuando se haya trabajado con los 5 previos. Especialmente en educación básica, preescolar, primaria y secundaria, hay información esencial que el alumno debe manejar para poder pasar a la evaluación y la creación. En mi opinión, ese punto faltó mencionar en la conferencia.
ResponderEliminarYo ya no me pude quedar a esta última conferencia y me hubiera encantado escuchar a Steve Dembo. Me parece muy importante el punto en que mencionas que los maestros deben dejar a un lado sus temores. Creo que es bueno para los alumnos ver cómo los maestros se abren a usar nuevas tecnologías y aprenden de los errores que se cometen en el camino mejorando cada vez más sus lecciones.
ResponderEliminarAdemás coincido con Federico en que no siempre se busca la última taxonomía de Bloom... se necesitan también las anteriores y todo depende de la actividad y el objetivo de aprendizaje que se busca. Lo que sí creo es que la tecnología nos facilita ofrecer actividades de este último nivel.