Recientemente surgieron en mí las preguntas de cómo se veía la tecnología dentro del salón de clases y qué sucedía cuando ésta era implementada, con el fin de responderme esas preguntas decidí realizar una encuesta a 11 maestros desde educación básica hasta educación superior para así poder conocer qué tanto utilizaban la tecnología como apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje y qué pensaban de su implementación dentro del salón de clases.
A continuación les muestro una infografía en la cual presento mis resultados obtenidos:
A través de la encuesta me di cuenta que los maestros de hoy en día tienden a utilizar frecuentemente o siempre la tecnología para impartir sus clases, mientras que sólo una minoría únicamente se apoyaba de ésta en algunas ocasiones. Creo que el hecho de que muchos maestros utilicen la tecnología dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se debe a que la mayoría cree que es un medio a través del cual se puede ayudar a los alumnos en la adquisición de aprendizajes significativos.
Por otro lado, noté que muchos de los maestros comúnmente utilizan laptops, tabletas y computadoras de escritorio en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sólo unos pocos se han aventurado en el uso del celular como herramienta de aprendizaje. Creo que es importante explorar nuevos caminos, por ello si recomendaría el uso de celulares, por ejemplo los maestros podrían aplicar quizes a través kahoot y los alumnos podrían contestarlos usando únicamente sus celulares y ésta sería una manera rápida de repasar temas.
Asimismo, gracias a las encuestas pude darme cuenta de que todos los maestros se sienten totalmente capacitados para el uso de la tecnología dentro del salón de clases, sin embargo las aplicaciones que más utilizan son microsoft office, blackboard y google, por esta razón creo que es importante brindar cursos o conferencias sobre la gran diversidad de aplicaciones que pueden ser usadas con fines educativos tales como nearpod, classkick, socrative, kahoot, etcétera.
Por último, a través de los resultados encontré cuáles eran las principales ventajas que los maestros encontraban en su implementación entre ellas estaban el incremento de la colaboración y la comunicación entre los estudiantes, la motivación que generaba, la creatividad que fomentaba, la accesibilidad de información que permitían, el ahorro de tiempo y la generación de aprendizajes significativos. No obstante, también identifiqué algunas de las desventajas que veían en usar la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las cuales eran que los estudiantes ya no tienen que esforzarse para conseguir la información o las respuestas, ya no saben utilizar los libros de texto y tienden a distraerse muy fácilmente. Creo que para evitar estas problemáticas es importante tener muy claros los objetivos de aprendizaje para que la tecnología sea únicamente un medio y no un fin, además se pueden usar en conjunto tanto el libro del texto como las herramientas tecnológicas sin perder el sentido de la clase, por ejemplo un maestro podría usar el libro de historia para que los niños lean la información pero un celular para que exploren los lugares en donde se vivió esa historia.
Tal vez no utilizan el celular porque creo que es una herramienta muy personal y es más complicado estar monitoreando a un alumno trabajando de su cel que de una computadora o una tablet.
ResponderEliminarQuiero retomar el último párrafo de tu artículo, que hablar sobre ventajas y desventajas. Yo, hasta antes de la clase que llevamos de Tecnología Educativa, le veía más desventajas que ventajas al uso de la tecnología en el salón de clase (considerando que soy poco conocedora del tema dado que no trabajo en una escuela). La perspectiva que tenía es que la tecnología alejaba a los alumnos de una experiencia más personal con el aprendizaje, como el hacer dibujos literal con tu mano usando lápiz y papel, sacar punta de colores, tomar libros de biblioteca, etc.
ResponderEliminarSigo creyendo que la tecnología aleja esa experiencia; pero ahora lo pienso a manera de combinar todas las posibilidades, es decir, no hay que tener un pensamiento pendular de: o todo con tecnología o nada con tecnología; hay contenidos que se adecúan perfectamente a ser enseñados con tecnología, y hay contenidos ad hoc a ser enseñados sin tecnología....La clave es identificar qué contenido ha sentido con qué pedagogía.
Grecia:
ResponderEliminarMe sorprenden todos los beneficios que los colaboradores de tu entorno laboral encuentran en el uso de la tecnología. Sin embargo, veo muy cierto también, los aspectos negativos de la misma.
Creo que el punto está, en saber utilizar todas las herramientas y elegir las que mejor se adecuen al propósito que implante el maestro. Y si para esto ayuda la tecnología, pues adelante. Cuidando, desde luego, que los alumnos en verdad aprendan y que la tecnología no sea el fin de la educación, si no, un medio para acceder al mundo del avance científico y la experiencia que engendre nuevos conocimientos.
Tienes razón al mencionar que pocos utilizamos el celular en las clases y la verdad es que en muchas instituciones está prohibido que un maestro lo use, la herramienta que más se utiliza es el Ipad pero como gran desventaja observo que hay varias aplicaciones o incluso acciones que no pueden realizarse adecuadamente en el Ipad, lo interesante es que como maestros debemos de marcar la pauta en el aula y utilizar la tecnología como una herramienta y no como una obligación así estaremos siendo ejemplo de nuestros alumnos y a la vez estaremos educando estableciendo límites.
ResponderEliminarMe parece interesante leer en tu artículo que todos los maestros encuestados se sienten capacitados para usar la tecnología en el salón de clase. Para muchos con usar Microsoft, Blackboard y lo básico de Google ya es suficiente. Yo creo que no se imaginan el montón de herramientas web 2.0 que tienen a su disposición en el internet que pueden llevar el aprendizaje de sus alumnos más allá de las 4 paredes del salón de clase.
ResponderEliminarLa infografía que presentas es muy visual y clara. Es fácil entender los resultados de tu encuesta.
ResponderEliminarPresentas en tus resultados que una desventaja es menor esfuerzo de los alumnos. Creo que esto es subjetivo, el esfuerzo dependerá de la actividad planeada por los profesores. Frecuentemente caemos en solamente utilizar la tecnología en el aula muy superficialmente o como juego. Un docente consciente y actualizado en tecnología y didáctica puede generar actividades creativas y que requieran del mismo o mayor esfuerzo que sin ellas. La tecnología bien planeada es un valor agregado que hay que saber utilizar.
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